영상 자막
A konstruktív tanulás elméret szerint, pontosan azért, mert a tanulás folyamata értelmezés,
vagyis az új információ egy tágasabb, konkrétabb rendszer működésének elviletett.
Amikor valaki azt hiszi, hogy a tanár irányításával a gyerekek most éppen induktív váltalansítások útján indulnak el,
valami jelentményre felmérjesez, akkor valóban a gyerekek tudatában ennél sokkal az új információ értelmezésére.
Ha az új információ alapvetően ellen túl a gyermeknek elérő gondolkodási rendszereinek,
,webp/026/054/863/v2/2560x1440.205.webp)
,webp/023/752/182/v2/2560x1440.218.webp)
,webp/012/446/284/v2/2560x1440.217.webp)
,webp/026/177/510/v2/2560x1440.202.webp)
,webp/025/045/121/v2/2560x1440.207.webp)
,webp/025/767/158/1280x720.17367962.jpg)
,webp/022/896/967/v2/2560x1440.244.webp)
,webp/026/202/954/1280x720.17433257.jpg)
,webp/025/033/350/v2/2560x1440.205.webp)
,webp/015/332/314/v2/2560x1440.204.webp)
,webp/007/432/061/v2/2560x1440.219.webp)
